Este trabalho tem por objetivo analisar como deve ser preparado o profissional para lidar com a organização do conhecimento arquivístico presente em imagens, mais especificamente em fotografias. A metodologia se baseia em pesquisa bibliográfica, com a análise no Portal e nas edições da International Society for Knowledge Organization (ISKO) e na Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI). A pesquisa tem caráter qualitativo e exploratório, com vistas a tornar o tema mais explícito ou construir hipóteses. Do ponto de vista teórico, caracteriza-se como sendo do tipo descritiva exploratória de natureza qualitativa, devido ao fato de ter como objetivo a reunião de dados e informações sobre o tema abordado. Trata-se da continuidade de pesquisa onde em uma primeira etapa foram analisadas as edições do evento ISKO Ibérico. Na atual etapa, é ampliada por meio da análise da base de dados BRAPCI, com o objetivo de expandir o levantamento, desta vez em artigos de periódicos nas áreas da Arquivologia e Ciência da Informação.

Atualmente a produção de imagens vem crescendo consideravelmente e, com a popularização do acesso aos equipamentos de registros, podemos dizer que houve uma segunda explosão documental, desta vez em relação aos documentos com imagens e sons. Há uma quantidade excessiva destes materiais sendo gerados e é preciso incluí-los na agenda de discussões. O padrão de comunicação está se modificando de uma maneira geral. A comunicação informal está se dando mais por meio de imagens do que por meio da palavra escrita, e isso vai aos poucos se inserindo também nas linguagens oficiais, já que estes meios de registro estão sendo usados cada vez mais para gerar documentos oriundos das atividades meio e fim das instituições. É necessário identificar o que realmente pode-se considerar como documento de arquivo, e, neste caso, incluí-los na gestão de documentos, fazê-los passar por avaliação, seleção, classificação, arranjo, descrição, entre outras funções arquivísticas. Estas ações são fundamentais para que estes materiais não se percam, e mais do que isso, para que possam ser acessados e utilizados por quem deles necessitem.

Para que isso seja possível, o profissional da área precisa receber formação que dê conta destes materiais, que possuem uma linguagem diferenciada da textual, além das questões que envolvem a sua preservação. As questões sobre a formação do profissional precisam estar nas pautas de discussões, precisam ser ampliadas por ser a base do que se traduz no futuro do fazer profissional da área.

Malverdes e Lopez (2016) afirmam que não se pode mais conceber certos tipos de processos sem a inclusão de imagens, tais como: processos arquitetônicos, processos judiciais, expedientes de identificação, etc., nos quais as imagens são indispensáveis como prova ou para a resolução dos trâmites.

A formação atual dá conta desta necessidade? o que é preciso para que o profissional esteja preparado para tal? A formação do profissional da organização do conhecimento deve prever as habilidades e competências para que o profissional seja capaz de lidar com estes materiais, que apresenta especificidades.

São várias as questões e competências. Manini (2016, p. 110), em relação à análise de imagens, considera que a leitura do documento fotográfico “requer certo conhecimento prévio (o repertório) sobre o conteúdo da imagem ou do conjunto maior de que ela faz parte”.

Rabelo e Schmidt (2021) verificaram que o tema sobre a formação profissional está entre as abordagens com menor frequência ao analisarem qualitativa e quantitativamente a produção bibliográfica nos seguintes quatro eventos: Congresso ISKO Espanha-Portugal; Congresso  Brasileiro em Organização e Representação do Conhecimento, promovido pela ISKO Brasil, ENANCIB e CNA do período de 2011 a 2021.

As questões sobre a formação do profissional precisam ser ampliadas por ser a base do que se traduz no futuro do fazer profissional da área, precisam estar nas pautas de discussões. E as discussões sobre o preparo que os futuros profissionais da organização do conhecimento terão para lidar com os documentos fotográficos, se justificam pela regularidade com que cada vez mais estes documentos estão presentes nos arquivos. Os profissionais com um maior acesso a este conhecimento estarão melhor preparados para os desafios que encontrarão no dia a dia da sua profissão. Soma-se a isso o fato de que os formandos, possam compreender mais facilmente os impactos nas instituições decorrentes desse fenômeno.

REFERÊNCIAS

MALVERDES, André, LOPEZ, André P. A. Patrimônio Fotográfico e os Espaços de Memória no Estado do Espírito Santo, Ponto de Acesso, Salvador, v.10, n.2, p.59-80, ago. 2016.

MANINI, Miriam Paula. Acervos Imagéticos e Memória. Ponto de Acesso, Salvador, v.10, n.3, p.97-115, dez. 2016.

RABELO, Natália Bruno; SCHMIDT, Clarissa Moreira dos Santos. Organização do conhecimento em arquivos: o uso da identificação arquivística na classificação de documentos. In: SILVA, Carlos Guardado da, REVEZ, Jorge, CORUJO, Luís (Eds.). Organização do Conhecimento no Horizonte 2030: Desenvolvimento Sustentável e Saúde: Atas do V Congresso ISKO Espanha-Portugal. Universidade de Lisboa. Faculdade de Letras. Lisboa: Centro de Estudos Clássicos, Colibri, 2021.