Objetivo: Analisar aspectos de acessibilidade em ambientes digitais aplicados à organização da informação, buscando identificar se os critérios estabelecidos pelos padrões World Wide Web Consortium (W3C) estão sendo observados no Repositório Institucional Pantheon da Universidade Federal do Rio de Janeiro, bem como se os documentos depositados são acessíveis.

Metodologia: Trata-se de pesquisa exploratória e aplicada, cujos procedimentos envolveram: análise da página do Pantheon para avaliar os recursos de acessibilidade disponíveis, aplicação do Avaliador e Simulador de Acessibilidade em Sítios e realização de teste com 10 documentos para verificar se os conteúdos são acessíveis.

Resultados: Apresenta os repositórios como ferramentas de metainformação cujas funcionalidades estão em constante aprimoramento para promover a acessibilidade documental, garantindo a todos a igualdade de acesso, tanto à informação quanto aos recursos multimídia disponíveis. Aponta que as tecnologias web, como a Inteligência Artificial, podem ser um recurso promotor de acessibilidade em catálogos online e repositórios. Aborda a acessibilidade digital como uma preocupação dos governos e da sociedade para garantir que qualquer pessoa, independentemente de suas habilidades físicas ou cognitivas, possa acessar e interagir com os recursos disponíveis na internet. Discute a questão sob a perspectiva das políticas públicas tendo como referência as disposições contidas na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Avalia que o repositório analisado e os documentos depositados não se mostraram acessíveis para pessoas com deficiência. A seguir algumas informações sobre o objeto empírico investigado:

O Repositório Institucional Pantheon está hospedado em uma página segura, conforme as recomendações de segurança da web (ambiente seguro para transmissão e sigilo de dados) e apresenta símbolo de Libras em destaque.

Durante a avaliação convencional do repositório, observamos que a navegação no Pantheon é eficiente, permitindo a recuperação de documentos por meio metadados como: data do documento, nome do curso, autor, assunto, tipo de documento, orientador, assunto CNPQ, idioma, membros da banca, unidade produtora e tipo de acesso. No entanto, sentiu-se falta do filtro “documento acessível” ou outro índice que indicasse acessibilidade. Foram identificados alguns recursos gratuitos que são relevantes para pessoa com deficiência como: o símbolo da acessibilidade em destaque, conforme orienta a Lei Brasileira de Inclusão (Brasil, 2015), o uso do texto alternativo para pessoas com deficiência visual, os recursos de aumento e diminuição de fontes e contrastes e o conversor de fala pata textos.

A avaliação dada pelo ASES apontou 76,46%, uma casa acima do indicador mínimo considerado pelo avaliador automático. Foram identificadas as seguintes inconsistências no itens: a)  linguagem de marcação: falta de organização do código HTML de forma lógica e semântica, uso correto dos níveis de cabeçalhos e âncoras para ir direto a um bloco de conteúdo; b)  comportamento: falta de recursos acessíveis como aumento de fontes e contrastes para PcD visual; c) conteúdo e informação: falta de identificação do idioma principal da página, descrição dos links de forma sucinta e clara, textos alternativos para imagens do sítio para PcD visual e associação de células de dados às células dos cabeçalhos; d) linguagem de formulário: falta associar as etiquetas aos seus campos

Na análise de 10 documentos da coleção de monografias (será inserido a listagem como apêndice na versão final) versando sobre a temática acessibilidade, priorizando os mais recentes, obteve-se os seguintes resultados: uma variedade de documentos relacionados ao tema, mas não eram acessíveis, o que é indesejável considerando o assunto proposto. Conforme recomenda o Guia de Documentos Acessíveis (Francisco; Sousa, 2019), sumários automatizados, fontes adequadas e figuras com descrições são úteis para todos os usuários, independentemente de suas necessidades de acessibilidade.  No caso de PcD visual as descrições de figuras são essenciais para permitir que compreendam o conteúdo das imagens, sendo um dos erros apontados pelo ASES na seção conteúdo e informação.

Conclusão: Os repositórios institucionais são ferramentas de metainformação orientadas por política institucional com o objetivo de organizar, preservar e difundir o conhecimento técnico-científico, o que significa que devem ter como prioridade a acessibilidade e o acesso aos documentos para todos os usuários. Conclui com recomendações com vista à observância das normativas legais, aplicação dos princípios W3C, e inclusão de recursos de Tecnologias Assistivas que otimizem a acessibilidade, como aumento e diminuição de fontes e contrastes, tradutor de Libras, entre outros. Apontando que a IA pode consideravelmente contribuir para essas questões.

Palavras chaves: Acessibilidade digital; Repositório institucional; Pessoas com deficiência